Pompom và thẻ học quy luật

POMPOM & THẺ MÀU QUY LUẬT

Pompom & thẻ màu quy luật không đơn thuần là hoạt động xếp màu. Dưới góc nhìn can thiệp hành vi – ngôn ngữ, đây là bài tập tích hợp đa kỹ năng, hỗ trợ nhiều tiêu chí quan trọng trong ABLLS-R, đặc biệt ở giai đoạn tiền học đường và can thiệp sớm.

Các nhóm tiêu chí liên quan trong ABLLS-R

Nhóm A – Cooperation & Reinforcer Effectiveness (VD: A1–A5)

- Ngồi bàn học trong thời gian xác định

- Làm theo yêu cầu đơn giản

- Hoàn thành nhiệm vụ có cấu trúc

- Duy trì chú ý khi có vật liệu trước mặt

→ Rèn khả năng hợp tác và duy trì hành vi học tập có mục tiêu.

Nhóm B – Visual Performance (VD: B2, B3, B5, B8…)

- Phân biệt màu sắc

- Làm theo mẫu trực quan (match-to-sample)

- Hoàn thành chuỗi còn thiếu

- Nhận diện quy luật thị giác

→ Rèn stimulus control và phân biệt chi tiết thị giác.

Nhóm H – Motor Imitation (VD: H1–H4)

- Bắt chước thao tác cầm nhíp

- Bắt chước cách đặt pompom đúng vị trí

- Thực hiện chuỗi hành động theo mẫu

→ Luyện bắt chước vận động tinh có mục đích.

Nhóm K – Play & Leisure (VD: K2–K4)

- Chơi có cấu trúc

- Hoàn thành trò chơi theo luật

- Duy trì tương tác trong hoạt động bàn

→ Hình thành kỹ năng chơi theo hướng dẫn.

Nhóm R – Writing (VD: R1–R4)

- Phối hợp tay – mắt

- Kiểm soát lực ngón tay

- Định hướng không gian theo hàng

→ Chuẩn bị nền tảng cầm bút và viết chữ.

Giá trị chuyên môn cốt lõi:

- Phát triển vận động tinh có kiểm soát

- Tăng khả năng chú ý có chọn lọc

- Hình thành tư duy quy luật – tiền toán

- Củng cố kỹ năng học bàn độc lập

- Chuẩn bị nền tảng cho viết – đọc – học lớp 1

Phù hợp:

- Trẻ 3–7 tuổi

- Trẻ chậm nói

- Trẻ tăng động giảm chú ý

- Trẻ trong chương trình can thiệp theo ABLLS-R